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学生工作部 (处)2018年工作要点

发布者:学生工作部发布时间:2018-01-08浏览次数:189

2018年,学生工作部(处)的总体思路是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,紧紧围绕本科教学审核评估和“双一流”建设两大中心,全面落实立德树人根本任务,以促进学生全面发展为目标,以深化改革和机制创新为动力,遵循思想政治工作规律和学生成长规律,不断提高学生教育管理工作水平。   

一、坚守校园安全底线思维,织牢校园安全网络

1.健全学生安全制度。成立学校学生安全工作领导小组,人员由学生工作部(处)与学院领导共同组成,并明确各二级学院主要领导担任第一责任人,签订学生安全责任书,明确职责,强化问责。各班设安全委员、各年级设安全负责人、各学院设安全部长,学工处指定专人负责学生安全工作,每月召开一次例会,建立健全学生安全事件报告制与通报制,全方位多层次织牢校园安全网络。

2.以安全教育和隐患排查整改为重点,切实落实安全工作责任。重点强化安全教育与管理工作,做到教育常态化、全方位,定期邀请著名专家来校讲座;出台学生安全教育事项清单,开展安全教育事项清单季度落实督导检查;组织编印《大学生安全教育指导手册》,制作一套学生易于领会的安全教育视频动画;以生命安全教育与金融安全教育为中心,以安全与纪律教育活动月为主轴,科学安排好全年重要时间节点的安全教育活动。加强部门联动,通过相关部门、学生志愿服务组织开展安全教育宣讲活动。深入开展覆盖校车安全、消防安全、校舍安全、网络安全、食品及饮用水安全、校园贷、传染病防控、危险化学品安全、特种设备安全、学生欺凌与校园暴力、校园周边治理等领域的安全隐患排查,严格做到“不放过任何一个漏洞,不丢掉任何一个盲点,不留下任何一个隐患”。

3.加强民族学生日常管理,确保校园平安稳定。加强民族学生教育工作是民族地区发展的必由之路,也是维护民族团结和祖国统一的根本大计,因此要提高少数民族学生教育管理工作实效性。加强对少数民族学生的政治关怀,彰显政策张力,重视对少数民族学生的文化关注,发展文化引力, 注重对少数民族学生学习的关心,把握发展动力,加大对少数民族学生的生活关爱,发展合作推力,提高对少数民族学生的心理关切,增强创新能力。具体来说,可从以下五方面入手:一是信息登记制度。建立学生卡片及时登记学生在校思想政治表现和学业完成情况;二是包保责任制度。每一名学生由所在学院的一名领导、一名教师和一名学生党员干部负责日常的教育、服务和管理;三是信息月报制度。学院每月第一周向学校报告民族学生在学异常情况,学校及时掌握处理;四是学生访谈制度。以普遍访谈和重点访谈相结合的形式,开展教师访谈学生活动,及时为学生提供服务并教育转化问题学生;五是结对帮扶制度。每名民族学生与班级其他学生结成帮扶对子,在学习和生活上予以帮助和指导;六是工作信息员制度。在民族学生中挑出政治上坚定,积极乐观的学生作为信息员,参与民族学生教育服务管理工作。

4.完善学生安全事件应急预警制度。提升安全事件应对处置能力。制定学生安全事件应急预案,提高原生安全事件得到妥善处置;组织学院围绕学生建立含学生家长、密友、教师等多维信息在的内动态信息库;依法、依规做好学生违纪违规的处分和处理,并做好学生不良思想的教育转化;认真做好学生平安险及校方责任险的投保及理赔工作,为学生安全管理上好保险栓。

二、坚持立德树人,不断提升学生思想政治教育水平

深入学习十九大及思政会议主要精神,贯彻落实《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》,宣传社会主义核心价值观,不断推进“三个一”建设工程,优化文化育人环境。

1.强化“一院一基地”的动态管理。支持与鼓励有条件的基地承办校级活动,充分发挥学生工作特色基地在学校的辐射和示范作用。

2.精心设计和组织“一月一主题”教育活动。结合学生工作特点, 创新活动形式,深入开展“一月一主题”教育实践活动,打造学生工作特色品牌,唱响思想政治教育主旋律。

3.统筹推进“一人一项目”全面实施。加强对辅导员开展科研工作指导,规范校内思想政治教育专题研究课题管理,积极组织申报省教育厅实践育人培育项目和学生工作精品项目,提升学生工作干部队伍科研水平。

4.推进“六项学习制度”建设实施。进一步强化落实课堂考勤、周日晚点名、不定期查寝、学业预警、家校联系、课前“十分钟”等六项学习制度。严格查课、查寝等考勤制度,积极宣传违纪处分制度,减少考试违纪现象,确保学风建设各项工作规范运行。

5.做好第一课堂和第二课堂的有效融合。把思想政治工作贯穿教育教学全过程,结合“形势与政策课”、“两会精神报告会”、道德讲堂及重大政治事件和节会庆典等活动,深入开展十八届六中全会精神学习,使广大学生能在思想上和行动上与党中央保持一致。

6.加强和巩固网络思想政治教育,成立“易班”发展中心。建设发展大学生网络互动示范社区,推进“易班”推广行动计划,充分发挥网络思想政治教育的育人功能。成立学工处新闻媒体中心,合理定位现有学工处网站、“湖师大学工”微信公众平台的宣传对象与内容,发挥网络宣传育人实效。

三、强化学风建设,创建学习型校园

学风建设是高校建设的重要内容,是衡量办学水平的重要标志,学风建设好坏直接关系到高校人才培养的质量。学风建设是一项系统性的工程,总体来说,可以从以下方面入手。

1、强化学风建设引导。以学风建设月和科技文化活动月为抓手,着力培养学生的创新意识和实践能力,大力支持学风建设特色基地工作,积极开展黄石市“优秀大学生”、优良学风班级、优良学风寝室、文明寝室、文明课堂等评优评先活动,以评促建,强化班风、学风良性互动。

2.发挥学生的主体性作用。根据专业类别和不同年级学生的群体特点和个性差异,在办学理念和育人目标上要结合本校学生特点,制定符合实际的目标要求,最大程度发挥学生的主观能动性,促进其树立正确观念,端正学习态度,改善学习方法,掌握学习规律,提高学习效率。

3.重视辅导员综合素质培养。重点加强对辅导员科研能力和教辅能力的培养,以辅导员的高专业水平激发学生的高学习兴趣,同时加强师德师风建设,以辅导员的高道德水平感染和引导学生健康成长成才。

4.制定规范化的学习制度。让大学精神这种无形资产成为激发和保证学生乐学、好学的动力源泉,通过大学制度去规范生的日常言行,各院系在基本方针政策指引下结合自身特色做好各项制度的建设和完善工作,让学生的在校生活和学习有章可循,同时努力营造积极向上的校园文化。

5.树立典型示范,坚持正确舆论导向。强化社会舆论的正确导向作用,以报纸、期刊、广播电视和网络媒体等作为主要阵地,通过高尚道德情操的宣扬塑造人,优秀作品的宣传鼓舞人,尤其要选取榜样人物,树立典型示范,对典型任务的先进事迹要加大宣传力度,并形成正向引导,帮助大学生形成正确的世界观、人生观、价值观和学习观。

四、创新学生管理事务模式,提升服务育人水平

1、推进学生一站式服务中心建设。积极推进学生一站式服务中心建设工作。紧紧围绕“服务学生”这一主线,创新服务、完善管理、强化责任,做到深入学生、方便学生、取信学生,切实提高我校学生管理服务工作效能和社会认可度。

2、加强学生管理信息化建设。引进“学生事务管理信息系统”,优化系统功能,加强数据更新,实现与其他相关系统的有效对接,充分发挥其在学生管理服务中的作用。

3、创新学生事务服务模式。进一步简化办事手续,规范工作流程,大力开展学生安全警示教育,做好各类节庆假日、开学毕业等时间节点的信息通报工作,加强“特殊群体”学生的教育和管理,完善突发事件应急处置机制,协调处理好各类学生保险理赔事务;做好学生各类评优评先及学费催缴工作,不断创新学生事务管理方式方法,提高事务办理服务质量。

4.推进学生学籍学历信息化管理,提升科学管理水平。依法依规做好学籍管理。落实好新生入学报到注册、学年学籍注册和毕业生学历注册制度;抓好新生入学和毕业生资格审查的工作;有序组织新生学籍信息复查、图片信息采集;完善学生学籍异动处理审批和操作流程,及时、准确做好学生学籍异动处理;依法依规对学生进行处理,做到事实清楚、依据准确、程序合法。规范做好学生学历管理。认真组织毕业生学历信息审查和各类学历证书管理;以生为本,做好毕业生学历勘误的服务工作。

五、完善学生资助体系,强化资助育人机制

1.推进资助中心标准化建设。对照建设标准,制定校资助中心标准化建设推进方案,有序推进中心基础建设;筹建、开通校学生资助中心专题网站;加强中心管理教师外出培训力度,组织教师赴外省资助达标中心学校进行学习交流;加强管理教师对资助信息系统使用的学习、培训,着力推进资助信息化建设。

2. 加强资助政策宣传。创新宣传形式,让资助政策宣传落地落实;抓住新生入校等关键时间节点,举办主题宣传活动;开展资助专题调研活动,提高资助工作质量;完善预警机制,加强受助学生的防范网络、电信诈骗等警示教育。

3.强化资助工作规范。组织学院开展好“学生资助管理规范年”系列活动;制定学生资助档案目录和过程清单,实行学院学期自查和学校监督检查,确保资助管理规范;抓好行类资助金评定的过程公开和名单公示环节,完善透明机制;畅通信息渠道,主动组织督导专员明查暗访,强化投诉举报受理和查处;抓好信息核查,做好申请应征入伍服义务兵役学费补偿贷款代偿工作;科学制定管理办法,规范学院设立社会资助项目的管理;加强校内勤工助学岗的核定、学生岗前培训和岗位考核;强化管理职责,实行中心资助数据报批前的互审制度。

4.大力推进精准资助。根据全国资助中心即将出台的《家庭经济困难学生认定指导意见》,制定《湖北师范大学经济困难学生认定办法》;科学建立、完善家庭经济困难学生信息库,并进行动态管理;加强学生紧急困难资助的认定和审批管理,开展资助后跟踪回访,确保有效资助。

5.深入推进资助育人。将资助育人与思想政治教育紧密结合,开展好诚信感恩教育月活动;抓好新生入校、毕业生离校等重要时间节点,抓好励志教育、诚信教育、感恩教育和社会责任感教育;发挥榜样带动作用,有计划的挖掘、培育一批励志青年典型;组织开展“三百”(百师进百家访百生)资助育人行动计划。

六、夯实学生心理健康工作基础,着力提升服务能力

1.稳步推进心理健康教育基础设施建设。按照专家意见不断对标制定心理健康教育示范中心标准化建设推进方案,抓好软硬件建设,尽早实现示范中心挂牌;有序推进心理中心现在场地的改造和扩建;加强二级辅导站建设指导,稳步推进二级辅导站达标建设;组织一批心理健康教育工作教师赴外校开展学习交流,提高服务能力。

2.抓好心理健康教学质量。有序做好《心理健康》教材的修订、出版与使用;加强教学运行督查,开展好教师考评,提高教学效果;规范做好课程教学档案管理。

3.强化心理咨询队伍建设,着力提升咨询服务水平。积极引进校外高水平心理咨询师担任兼职心理咨询师;加大专兼职咨询师参加校外专业培训力度,加强咨询师之交的业务交流;加强校际合作,继续做好心理咨询知名专家进校开展心理咨询督导活动,提高督导实效;抓好心理咨询个案管理及保密工作,规范心理咨询档案管理。

4.切实抓好学生心理危机排查与干预。开展好两个学期初的心理测评工作,继续落实好心理危机月排查制度,做好心理危机学生状态动态监控;在全校范围内有序推进“寝室长访谈计划”,加强督导,夯实学校、学院、班级、宿舍四级心理防护网络;不断完善“四精工作法”,确保严重心理危机学生精准有效得到干预;落实好中心专职教师联系学院制度,加强对学院心理问题学生排查和处置的指导。

5.丰富内容,完善心理健康教育活动体系。以创五月和十月心理健康教育宣传月活动为主轴,扩大活动影响力,不断提高参加人数和效果。开展好3月女生心理健康活动、4月团体辅导活动、5525心理健康教育月、6月毕业生感恩教育、9月新生适应教育、10月心理健康教育宣传月、11月恋爱教育等;科学规划好全年不同时期的“团体辅导”活动;抓好学生心理志愿服务队伍的选拔培训和日常管理,提高服务能力;扩大活动宣传,充分利用中心网站、微信公众平台,通过线上线下开展与学生的互动交流。

6.积极服务社会,扩大学校心理健康工作的影响力。积极开展与地方企事业单位的课题研究、项目合作;开展好12355青年少服务平台的服务工作;有计划开展心理健康进中小学、进社区活动。 

七、强化学工队伍建设,提升队伍履职能力

1.成立辅导员发展研究中心,统筹推进辅导员队伍发展。1:200比例选优配齐辅导员。组建辅导员队伍发展研究工作小组,修订辅导队伍建设规定,统筹推进辅导员队伍发展,助力辅导员队伍素质稳步提升。健全分层次、多形式、重实效的辅导员培训体系。坚持每季度开展一次“辅导员先锋论坛”,邀请校外辅导员来我校交流讲学;坚持每月一次“辅导员沙龙”,设立专题,为校内辅导员搭建交流平台;坚持每年推荐获得辅导员考核优秀的人员参加全国高校辅导员骨干培训班;坚持省级以上项目申报“老带新”,为新辅导员提供更多学习机会;坚持外出培训与校内培训相结合,保证专职辅导员每年参加不少于20学时的专题培训。规范辅导员沙龙活动,加大“名师工作室”建设力度。组织辅导员交流参观考察,开展有益身心健康的文体活动,促进辅导员之间相互交流、相互学习、取长补短、共同提高。

2.推进辅导员职业能力大赛,强化思政育人成效。“以赛促建”,全面提升辅导员综合素质,对参加比赛的辅导进行集中培训,对于获得省级以上奖励的辅导员在年终考核中予以直接加分,为建设高质量高水平的职业辅导员队伍打下坚实基础。鼓励辅导员讲党课、讲政治,对于经常性参加思政政治教育及《形势与政策》课程教学的辅导员给与外出培训学习机会。

3.严格制度管理,激发队伍工作活力。完善辅导员、班主任年度考核工作实施细则。制定完善的请假、销假制度和奖惩制度,继续细化、推进辅导员职称评定单列,出台配套制度,重点突出辅导员日常工作实效。强化班主任培训。组织开展优秀班主任等评选,推荐优秀辅导员参加全国高校辅导员年度人物评选,加大典型培养力度,发挥典型示范引领作用。

4.制定辅导员职称单列评审细则,突出职评导向。在充分调研的基础上,结合岗位特点,制定辅导员职称评审办法并提交学校职改办审批。职评工作注重实效,形成正确导向。

学生工作部(处)

201818日 

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